Bagaimana nak tingkatkan memori semasa pembelajaran?

by Home Tutor Amir Tue Nov 26, 2013 8:44 pm

Subjek yang paling ditakuti dan tidak disukai oleh ramai pelajar adalah Sejarah. Kerana Sejarah bermakna perlu banyak membaca!
Tepat sekali. Jika tak dibaca, bagaimana ilmu akan masuk dalam kepala? Umpama empangan air yang menadah dan menyimpan air hujan dan air dari pelbagai anak sungai yang mengalir masuk ke dalamnya. Sekiranya hujan tidak turun sekian lama dan anak sungai semua kering, maka empangan juga akan kering. Lantas tiadalah bekalan air bersih untuk penduduk dan huru-haralah negara!

Begitu juga dengan Empangan Minda. Sekiranya tiada ilmu baru yang mengalir masuk ke dalam otak, maka bagaimana mungkin dapat dikeluarkan apa pun maklumat sewaktu peperiksaan nanti? Jadi analogi Empangan Otak adalah gambaran betapa pentingnya aktiviti membaca untuk menambah bekalan ilmu.

Tapi ini membawa kita kepada masalah pokok tentang pelajar yang selalu lupa apa yang dibaca. Lebih banyak dibaca, lebih banyak yang dilupa. Maka timbul persoalan bagaimana untuk mengekalkan apa yang dibaca dengan cara meningkatkan memori yang disimpan.

Secara ringkas, ada 3 cara utama untuk meningkatkan memori :
1) Dengan mempraktiskan Pembelajaran Aktif semasa membaca
2) Dengan membuat Rujukan Berkala tentang perkara yang dibaca
3) Dengan mempelajari Untuk Menguasai bukan sekadar untuk mengetahui

CARA 1 : PEMBELAJARAN AKTIF
Pembelajaran Pasif bermakna setakat membaca sepintas lalu, sekadar cukup syarat atau memuaskan hati sendiri bahawa "saya sudah baca buku". Tapi hasil biasanya mengecewakan, kerana tiada apa yang dapat diingat.

Pembelajaran Aktif bermaksud melakukan beberapa perkara Proaktif seperti berikut :

1(a) : Melibatkan diri dalam Pembacaan
- maknanya tanya diri sendiri apa yang dibaca. Berfikir secara kritis dan kritikal tentang bahan yang dibaca. Banyakkan bertanya soalan sebelum, semasa dan selepas membaca
- buat deduksi tentang apa yang mungkin berlaku sebelum dan selepas sesuatu perkara yang dibaca
- belajar untuk membuat ringkasan tentang bahan bacaan yang panjang

1(b) : Menggunakan Kuasa Visualisasi semasa Membaca
- Bayangkan bahawa anda sedang berada di lokasi dan masa dalam bahan bacaan. Seolah-olah anda sendiri sedang mengalaminya
- Kuasa Visualisasi tidak mudah tetapi tidak mustahil untuk dipelajari

1(c) : Buat Nota Sendiri
- Nota yang ada di dalam buku mungkin sudah bagus bagi anda tetapi nota terbaik adalah nota yang anda buat sendiri!
- Cetuskan persoalan setiap kali anda membuat nota
- Songsangkan dan susun semula ayat asal tapi maknanya masih sama untuk menguatkan lagi ingatan pada bahan bacaan

1(d) : Guna Teknik Memori PQRST (Preview, Question, Read, State, Test)
- Preview bermakna membuat imbasan tentang apa yang akan dibaca
- Question telah diterangkan dalam 1(a)
- Read bermakna baca dengan sepenuh perhatian tanpa mengambil nota
- State bermaksud menyebut secara kuat apa yang anda faham (Review)
- Test bermakna menguji pemahaman dengan cuba menjawab soalan-soalan yang berkaitan dengan tajuk yang dibaca

CARA 2 : RUJUKAN BERKALA
Pembelajaran tentang sesuatu topik perlu diulang beberapa kali sebelum "it sticks on your mind".
Dalam bidang pengiklanan, sesuatu iklan perlu dilihat sebanyak 3 kali oleh pengguna, sebelum dia 'perasan akan kewujudan iklan tersebut' manakala perlu 3 kali perasan sebelum dia 'terkesan' untuk membeli produk yang diiklankan. Saya masih mencari statistik untuk proses pembelajaran tapi saya pasti nisbahnya pasti tidak jauh daripada proses pengiklanan ini.
Pendeknya, apa yang telah dipelajari perlu diulang-tayang, diulang-ingat, diulang-buat supaya tidak luput daripada ingatan.

CARA 3 : BELAJAR UNTUK MENGUASAI
Analogi yang saya ingin gunakan untuk menerangkan konsep ini adalah sepertimana seseorang yang ingin memasuki pertandingan Treasure Hunt. Pemburu Harta yang berkaliber akan "meninjau" terlebih dahulu "route" Treasure Hunt yang bakal dilalui. Mereka akan membuat nota tentang papan tanda, landmarks dan tempat2 yang menarik dan pelik. Mereka akan mengagak apakah soalan yang mungkin akan keluar dan cuba memikirkan jawapan terlebih dahulu.
Oleh itu pada hari pertandingan sebenar, apabila mereka mendapat Klu Sebenar dalam Tresure Hunt tersebut, mereka akan LEBIH MUDAH menyelesaikan klu yang diberi kerana mereka TELAH MENGUASAI apa yang mereka PELAJARI. Mereka masuk pertandingan untuk MENANG, jadi mereka tahu mereka wajib MENGETAHUI segala selok belok tentang perjalanan mereka menuju kejayaan. "

Begitu juga pelajar, sepatutnya pelajar belajar untuk MENANG. Untuk menang pelajar mesti memasang azam dan tekad untuk MENGUASAI subjek yang dipelajari, bukan setakat belajar untuk puaskan hati emak bapak yang ingin lihat kita belajar.